如何做好帶教老師
臨床護(hù)理教學(xué)階段是幫助護(hù)理實(shí)習(xí)生（以下簡(jiǎn)稱護(hù)生）將以往在校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護(hù)理工作所必需的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過程，是實(shí)現(xiàn)護(hù)生過渡到護(hù)士的關(guān)鍵，實(shí)習(xí)的結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的發(fā)展。
一、掌握實(shí)習(xí)階段護(hù)生可能遇到的困難及解決措施
1、剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生大多不能很快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境較為單純，而在醫(yī)院接觸到的是不同素養(yǎng)、不同階層、不同需求的病患及其家屬。護(hù)生往往很難在短時(shí)間內(nèi)很好的洞察患者的需求，加上病患及其家屬對(duì)護(hù)生的不信任，甚至于在某些事情上惡意刁難，使他們產(chǎn)生恐懼、焦慮，乃至對(duì)未來的實(shí)習(xí)、工作失去信心。這就要求我們擅于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與其溝通，舉實(shí)例、講案例，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒。
2、護(hù)生工作的職業(yè)特殊性對(duì)護(hù)士提出了特殊的職業(yè)禮儀規(guī)范要求，包括語言、儀表等。由于護(hù)生多為年輕女性，因此帶教老師要以身作則，幫助她們了解護(hù)士禮儀規(guī)范及其意義。
3、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，衛(wèi)生法律的不斷完善，人們的法治觀念日益增強(qiáng)，護(hù)理人員掌握相關(guān)的法律知識(shí)在保護(hù)護(hù)患雙方，減少護(hù)理糾紛方面顯得愈加重要。組織護(hù)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和相關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)等，學(xué)習(xí)關(guān)于醫(yī)療護(hù)理方面的案例，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識(shí)，并將掌握的法律知識(shí)應(yīng)用于工作中，用法律手段維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益。
二、制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握基本護(hù)理操作及科室專業(yè)護(hù)理知識(shí)
護(hù)生入科第一天：宣教，包括講解帶教計(jì)劃、介紹醫(yī)院概況科室情況、了解科室相關(guān)規(guī)章制度、護(hù)士禮儀規(guī)范、相關(guān)法律知識(shí)，嚴(yán)格無菌操作等；
第一周：熟悉科室環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，了解基本護(hù)理操作。理論小講課的主要內(nèi)容為吸氧，生命體征測(cè)量；
第二周：熟悉基本護(hù)理操作，了解科室專業(yè)護(hù)理知識(shí)。理論小講課的主要內(nèi)容為口腔護(hù)理，肌肉注射；
第三周：掌握基本護(hù)理操作，熟悉科室專業(yè)護(hù)理知識(shí)。理論小講課的主要內(nèi)容為吸痰，壓瘡護(hù)理；
第四周：熟悉掌握基本護(hù)理操作，掌握科室專業(yè)護(hù)理知識(shí)，出科考核，理論考核及技能考核；。理論小講課的主要內(nèi)容為鼻飼，導(dǎo)尿；
教學(xué)測(cè)評(píng)：為了了解護(hù)生的理論水平，對(duì)于實(shí)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、實(shí)際操作能力，在帶教過程中及結(jié)束時(shí)，將會(huì)以多種形式進(jìn)行理論和操作考核，檢查護(hù)生實(shí)習(xí)情況，幫助其改進(jìn)提高。
教學(xué)查房：每月舉行一次。查房由老師介紹某一?？萍膊〉牟∫虿±?、臨床表現(xiàn)、病人的護(hù)理問題、護(hù)理措施及護(hù)理效果等，由其他老師和護(hù)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確方面給予肯定和鼓勵(lì)，指出不正確的地方及如何改進(jìn)，并對(duì)專科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，啟發(fā)帶教老師和護(hù)生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
三、促進(jìn)帶教老師自身的學(xué)習(xí)和完善
1、作為一名帶教老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則。以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育護(hù)生，來幫助護(hù)生樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想，養(yǎng)成勤懇、踏實(shí)、刻苦、認(rèn)真的工作作風(fēng)。
2、教學(xué)特長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理模式、理論、方法、知識(shí)層出不窮，作為帶教教師，在教學(xué)過程中，要不斷學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理的新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，提升自我，并傳授給學(xué)生。通過帶教，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、督促護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。在日常工作、理論小講課、理論及操作考核中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題后，帶教老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生找出問題所在，讓學(xué)生總結(jié)收獲，自主溫習(xí)，及時(shí)理論結(jié)合實(shí)際，讓護(hù)生既鞏固基礎(chǔ)，又接受新知。
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